Grâce à toutes leurs patientes explications, Isis avait fini par comprendre pourquoi ses parents évoquaient l’éducation en termes de construction. Le terne lui parut juste, depuis que, pour la convaincre de la pertinente de leurs analyses, ils lui avaient pris l’exemple de l’absence d’enfant noirs – de fillette surtout – dans les médias, dans les émissions, films et publicités destinés aux jeunes publics. Elle l’avait elle-même noté et s’en était ouverte à ses parents, qui contrôlaient rigoureusement le contenu des émissions qu’elle regardait. Dans la plupart des scénarios en effet, les enfants blancs sont surreprésenter alors que les enfants noirs ne le sont quasiment pas, et lorsqu’il arrive qu’ils le soient, il s’agit de garçons qui ne sont jamais en couple avec une fille noire, alors que c’est le contraire qui s’observe, s’agissant des Blancs généralement présentés par pair, garçon et fille. Par ce procédé, les médias construisent un monde dans lequel l’enfant blanc est totalement intégré et qu’il gouverne, alors qu’ils font exactement l’inverse pour l’enfant noir, qui est tellement réifié, qu’il n’est plus que l’ombre de lui-même !
